为强化大学英语教学育人实效，以扎实语言能力赋能学生高质量就业，10月28日下午，教育学院于明德楼304召开大学英语四六级通过率提升推进会。院长张文杰（线上）、教学副院长冯小艳出席会议，全体英语教师参会。

会议伊始，冯小艳指出，四六级备考不仅是应试提升，更是通过语言能力培养增强学生自信、激发考研等升学意愿的关键抓手。她对教学实施提出具体要求：教师需在教材教学基础上精准融入四六级考点，打破“教考分离”壁垒；全体教师要凝聚育人合力，针对不同基础学生制定个性化计划，助力多数学生两年内通过大学英语四级；同时以四六级为基础，逐步衔接考研英语、托福等进阶需求，构建梯度培养课程体系。为激发教师积极性，她解读“优质优酬”奖励机制，明确教学成效与绩效、评优等直接挂钩。

随后，本科英语教研室主任邹玮玮结合学院高质量就业改革方案，对英语课程改革进行解读。她重点介绍分层教学模式：以学生高考成绩为依据，并结合适应性考试成绩对学生进行分层，搭配“基础夯实+能力提升”双模块课程结构，选用适配教材设定差异化目标，并衔接学分免修机制。为精准提分，她提出着力打造英语类专项培训“课程超市”，涵盖词汇记忆、听力突破、写作技巧等核心板块，供学生按需选择。

最后，张文杰指出，四六级通过率提升是循序渐进的系统工程，全体教师需强化责任意识，把教学举措落到实处。他强调英语能力是学生核心竞争力的关键，直接关系人才培养质量与就业竞争力，提升通过率是服务高质量就业的必然要求。学院将建立“奖惩并重”考核机制，既以奖励激发热情，也以考核压实责任，推动教师化压力为动力。他强调，全体教师应统一思想，对标学校进一步提升高质量就业改革试点方案，细化教学方案，强化过程管控，确保改革实效，为学生发展与育人质量提升筑牢根基。

此次会议明确了大学英语课程教学改革路径与责任要求，为学院后续提升学生英语能力、服务高质量就业筑牢了工作基础。（供稿/教育学院 审校/张文杰 徐杨 田武）